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SEED 计划首先在 2001 年建立，这归功于以下当地 Schlumberger 志愿者的努力工作。
 Adriana Otalora
是前任当地 Seed 协调员，现在投身于哥伦比亚 SEED 项目中
“我非常感激这个计划，因为它不仅帮助我了解了现实世界，而且还改变了我对一些事物的看法，比如生活中什么是最重要的，真正的困难是什么。” |
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Haryono Hendra
岩石物理学家
“没有无法解决的问题。”
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Heru Danardatu
工程师
“我希望能够帮助其他人。
美好的愿望会感染他人。”
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Rini Soegiyono
市场营销和联络经理
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 Shruti Goenka
当地 SEED 协调员
“增长知识的唯一途径就是共享知识。SEED 传播知识的方式与众不同。因为礼物的形状和大小各不相同，孩子可以带着它们到任何地方去。”
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 Dian Yovanda
油田服务部门秘书
“微小的帮助就能对孩子的发展产生很大的影响。我愿意为 SEED 奉献我所有的教学经验。”
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 Steve Orr
GeoMarket 经理
“技术和信息所带来的价值以及儿童早期发展阶段获取这些知识的需求是我们参与 SEED 计划的动力。” |
没有提供照片 |
Iin Anggraini
内部联络协调员
“我非常喜欢孩子。能使他们开心就是我最大的幸福。通过在 SEED 计划中的努力工作，我看到了很多面带幸福的孩子。这是千金难求的。”
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 Thomas Yani
人事经理
“我不仅希望能帮助当地居民，而且希望确保世界上不发达地区的儿童不会落伍” |
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Schlumberger 在印尼开展业务已经长达 70 年之久。有 1,700 名员工在此工作，其中 88% 是当地印尼人。这种对当地文化的深入了解是推动 Schlumberger 社区关注印尼未来，以及如何尽最大努力帮助下一代奠定基础的主要因素。当地 SEED 志愿者首先假设儿童需要通过以下方式才能成功把握未来：
- 在阅读、沟通、解决问题和批判思考技巧方面奠定坚实基础；
- 熟练的计算机操作技能（操作知识、桌面工具、因特网用法和基本编程技巧）；
- 收集信息文化技巧（搜索、组织、合成和制作信息）。
我们的选择标准如下：
- 学生、教师和校长的需求和动机；
- 学校基础设施的可用性、可用计算机的数量、计算机安装的方式和位置等等；
- 人口的分散程度 — 不集中在任何特定社区的发展；
- 学校的位置。
在此基础之上，我们将印尼的 5 所学校与 SEED 建立了联系；
- 雅加达的 Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri (SLTP) 实验小学，拥有 895 名学生；
- 巴厘巴板 SLTP N1，拥有 1,272 名学生；
- 雅加达的 SLTP Negeri 19 Republica de Columbia；
- 杜里的 Yayasan Lembaga Pendidikan Islam (YLPI) Mutiara，拥有 1,752 名学生；
- 巴厘巴板 Teritip 的 Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri 13 (SLTPN-13)，大约拥有 400 名学生。
在印尼寻找其他联合助学的学校时，上一个 SEED 联合助学获得者 SLTPN-1 推荐了这所学校。巴厘巴板的 Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri 13（国家第 13 中学）距离巴厘巴板市中心大约 30 公里。与其他国家直属学校一样，巴厘巴板市教育部管理这所学校。它的学生来自周围 30-40 公里的地区。该学校称为“开放式学校”，可以为贫困家庭或无法参加全日制教育的儿童提供教育。大约有 400 名学生就读于学校的 7 年级、8 年级和 9 年级。每个年级都有三到四个班级。
该项目从 2003 年 3 月开始考察这个学校，与校长进行了几次谈话。校长 Imansyah 先生是一个非常有梦想的人。在 IT 方面，该学校已经向学生提供了 12 台 PC，由学校按月支付安装费用。学生每周有一堂 1 或 2 小时的计算机课，了解 PC 及其用法。
2003 年 6 月提议获得批准。助学金的一部分用于重新装潢 IT 教室，包括添加空调和更高级的计算机桌。7 月，还增加了一些 PC，并且实施和测试了局域网 (LAN) 安装。2003 年 7 月 25 日，第五所 SEED 学校揭幕，开始获得为期两年的助学金。
此外，Heru Danardatu 负责与当地教育部门联络及与教师会面，以表明他们的要求和联合助学计划所带来的机遇。
在印尼，大多数对访问技术一无所知：97% 的人没有电话，99% 的人没有 PC。对于因特网订户，还不到总人口的 1%。在印尼，大约只有 4,000,000 个因特网订户和 750 万条固定电话线路，计算机和因特网的普及率仍然非常低。尽管政府非常重视其他方面的发展，但是最近宣布了“专利和 IT 法”，表明开始关注印尼的 IT 问题。因而，像 SEED 这样的联合助学计划（Schlumberger 在教育开发方面的杰出成就）特别受欢迎，并且有助于加强印尼的数字化能力。
语言是另一个问题。很少有人说英语，但大部分网站都是英文的，所以在印尼使用因特网受到限制。这就是我们考虑将 SEED 网站翻译成当地印度尼西亚语的原因之一。
结果，学生现在可以使用全新的计算机教室，其中增加了捐赠的 4 台 PC，这样学校总共有 16 台联网的 PC。并且与 PT 电信公司签署了为期两年的合同，向学校提供免费的拨号帐户。
学生、教师、Schlumberger 工作人员、当地政府和当地社区代表参加了揭幕仪式。这充分显示出所有参与巴厘巴板 Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri 13 联网的人员因为该计划的巨大影响而深受鼓舞。
由六至七名 SEED 工作人员组织 SEED 学校的教师进行培训，以使他们能够了解因特网的一般用法。培训的主题范围广泛，包括开设电子邮件帐户、检查和恢复邮件、处理附件、SEED 网站的用法、从因特网下载信息、使用搜索引擎等等。
能使巴厘巴板和杜里这样的偏远地区接入因特网是我们取得的最大成就。
SEED 计划的实施激发了教师和学生的极大热情。
- 在哥伦比亚、雅加达的一所 SEED 学校中，英语好的学生帮助其他同学查找信息和所需的知识。
- 一些教师为了学习英语，利用周末时间参加一些专门课程的学习，以便更好的使用因特网。他们还请求我们举行更多类似的培训，并通过进行一些基本实践测试来评估他们的水平。
在 SEED 计划的长期运作过程中，我们希望参与印尼年轻一代人的成长，减少发达和不发达地区之间的技术差距，以及在印尼稳定发展过程中提高信息技术的普及率。
- 向 Marunda/Cilandak 的 SEED 社区中增加更多的学校，计划的开展范围在雅加达地区。
- 继续支持该项目，协助社区在线学习的青少年工作。
- 我们计划将 SEED 网站翻译成当地语言——印度尼西亚语
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要执行的项目
科技中心
学校
专家简介
2001 年 7 月以来，Schlumberger 的 SEED 计划志愿者已经帮助印尼的五所学校（将近 5,000 名儿童）接入了因特网。其中有三所学校位于杜里和巴厘巴板的偏远地区，另外两所位于雅加达首府。尽管实现这些目标需要面对很多艰巨的挑战，但是能使如此之多的学生通过因特网遨游在知识的海洋里是非常有价值的。
联合助学学校