在尼日利亚，Schlumberger 在教育开发方面的杰出成就 (SEED) 的志愿者和职员正在采用一些创新性想法，以期帮助这一富有而又饱受困扰的国家释放其发展潜能。

以其庞大的石油储备、高素质人口和相对先进却受到忽视的教育体系，尼日利亚撒哈拉以南的非洲国家作出了很多承诺。

但是尼日利亚的潜力由于各种问题受到了遏制，包括电力和电话基础设施的有限性和不稳定性。它的经济过分依赖石油。而欠发达的农业无法跟上迅速增长的人口。此外，尼日利亚已在小学和中学层面上进行了显著的投资，但是却不现实，其 65 所高校资金不足，资金过少无法供应每年申请高校的百万知识饥渴的人。

因此，尼日利亚如何履行其承诺？

“我们只有普及国民的科技教育，才能解放尼日利亚的发展，”Schlumberger 尼日利亚地区的经理 Sola Oyinlola 说。一位在 Ghana 长大的尼日利亚人 Sola 补充道：“如今，相对来说尼日利亚欠发达，但如果运用得当我们所具备的资源，就没有人能遏制瓶子中的精灵。”

非常高的赞誉

正如在其他经济发展中国家一样，Schlumberger SEED 计划是帮助把科技教育引入尼日利亚。自 2001 年连接第一所学校后，尽管面临尼日利亚国家的许多挑战，SEED 工程已大获成功。如今，它已提供与六所学校建立连接的电脑和互联网，并计划如火如荼地连接另外四所学校。已经战胜了在尼日利亚地区发起该项目的挑战，这个计划已经到位，目标是在 2006 年为老师和同学们提供全面的 SEED 教育。

SEED 在尼日利亚的努力获得了很高的评价。例如去年 4 月联合国教育、科学及文化组织 （教科文组织）认为他们“正在全力以赴尼日利亚地区的基础教育挑战”。

也有其他方面的赞美。在参观了一所 SEED 学校后，Schlumberger 在 ConocoPhillips 地区的全球账户主任 Saad Ulaby 说，此次访问开阔了他的眼界，使他看到了 SEED 工程的优势。“采访拉各斯地区 Holy Child 学院的校长就证明了这些地方多么欣赏 Schlumberger 的在社会上作出的努力，同时也证明了其对这些地方的儿童的发展是多么重要，”Ulaby 说。

SEED 的影响是显而易见的。例如，在尼日利亚几乎没有初中和高中有当前可用的书籍，所以如果有学生需要做研究就必须到大学的图书馆。但是借助 SEED 所提供的因特网连接，这些学生就可以在自己的学校做研究。

一位 Holy Child 学院的学生 Ester Areliuma 使用 SEED 资源搜索出了对世界和平做出贡献的著名非洲裔美国人的信息。她在该话题上的报告为尼日利亚地区美国使领馆的 Areliuma 女士赢得了一次机会，可以参加周六的预备课程。

油藏开采工程师兼 SEED 志愿者 Jafaru Aleonokhuoya 向河流州哈科特港 Abuloma 的联邦政府女子学院的学生（从左至右） Obuoforibo Ibiene、Ukoh Medara、Oduah Benedicta 和 Nwonuala Destiny 做演示

创新很重要

SEED 在尼日利亚所取得的成功归因于许多因素，尤其归因于创新。事实上，尼日利亚 GeoMarket 最近赢得了一块铜牌“Schlumberger 演示”奖，归因于 SEED 以及该计划选择学校并设立项目的创新方式。

“在这样的环境下，大多数学校并没有定期的电力、计算机或电话，”尼日利亚地区的 SEED 协调员 Valerie Edozien 说。“这是一种完全不同的结构，因此，我们要想出些务实的创新方式。”

被接受为一所 SEED 学校是很不容易的。首先，学校必须提供一个合适的机房，这意味着要具备一个干净、粉刷以及装修过的房间同时房间必须安全而且有制冷系统。为确保不断的电力来源，学校也必须具备一台后备发电机。当无法提供电话拨号上网服务时，便通过从卫星服务中购买大量数据来提供互联网连接。

Schlumberger 向学校作出了财务承诺，同意提供计算机系统、IT 基础架构及网际网路连线，并进行为期两年的维护。之后，学校必须负起责任维护其 SEED 计划。他们还必须通过一个叫 Re-SEED 的计划与周边学校分担他们的 SEED 设施。所做的一切都是为了确保自给的学校网络。

尼日利亚地区的 SEED 计划在一年内连接两所学校，但是寻找能够提供这些基础设施并愿意实现这些承诺的学校是具有挑战性的。

“我们到访一所学校就会对校方讲出我们的标准以及他们是否能够满足，如果校方可以满足，那就太好了，”Valerie Edozien。“如果不能够满足，我们就会询问校方他们是否能让他们的同学及 PTA 给予帮助，因为如果他们不能满足我们参与的方式，我们给不了他们承诺，这种努力从一开始就会产生出主人翁和能力的意识。”

目前 SEED 已经有 3 所校友学校，这意味着他们已经建立了其自己的资金以维持国际互联网的连接。河流州哈科特港 ANPEZ 环境与发展中心已经在 2001 年与 SEED 进行了连接，现正由一个非政府组织提供资金。拉各斯州的 Holy Child 学院和三角洲 Ughelli 政府学院均在 2003 年进行了连接，也属于经济自给了。

该计划中的其他学校包括河流州的 Port Harcourt 的联邦政府女子学院，在 2004 年建立连接，在 Uyo Akwa Ibom 州的 Cornelia Connelly 学院和 Bayelsa 州 Yenagoa 地区的 BYCAS 模范小学和模范中学，在今年建立了连接。

从 2006 年 1 月起，要陆续建立以下学校：Abia 州 Umuahia 的政府学院、拉各斯州的 Igbobi 学院和 Edo 州贝宁城的 Edo 学院。

示范

尼日利亚的 SEED 人员和志愿者在帮助对这个充满希望的民族引入科学和技术教育方面面临许多要克服的非同寻常的挑战。虽然任务艰巨，但是回报丰厚。

“我喜欢为了自己、为了 Schlumberger 而作出贡献，因为这表明 Schlumberger 是一个不错的企业性公民，而且只要不断地奉献出一点承诺和努力就可以取得很大的成绩，”Valerie Edozien Nwogbe 说。“公司不应该来到这里只进行索取而不付出。我们在这里要以身作则，我们是一个公司也是一名尼日利亚人，我相信这将共创我们共同的未来。”

尼日利亚的 SEED 人员和志愿人员的确是以这样的方式付出行动的，这同时使尼日利亚向实现巨大的承诺迈进了一步。

商业、政府、学术界和所有的尼日利亚公民应互相合作以确保可以解放思想并通过立法和社会工程进程进行拥护。所有的利益相关者在实现尼日利亚人的全体梦想，将这个民族从我们经常提到的隐藏巨大潜力变为现实方面都发挥重要的作用。