Novembre 2004 [Kuala Lumpur. Malaisie]

par Fiona Harries

L’équipe SEED de Kuala Lumpur (Malaisie) a récemment mis en place ce qui s’avère être une clinique de lecture très efficace dans une école secondaire de la région. Les bénévoles s’y rendent une fois par semaine afin de travailler avec des élèves et de les aider à améliorer leurs capacités de lecture en anglais. Ceci doit faire l'objet d'un engagement à long terme, mais déjà, après seulement quelques semaines, un professeur a noté une amélioration chez certains de ses élèves.

Sekolah Bandar Sunway est une grande école public desservant une banlieue dense de Kuala Lumpur. Les leçons sont données en malais, mais comme dans toutes les écoles publiques, l'anglais est très important en tant que seconde langue et les élèves doivent atteindre un niveau de pratique élevé. Le gouvernement a récemment mis en place une politique d'enseignement des mathématiques et des sciences en anglais.

Le groupe de Bandar Sunway est composé d'élèves de 15 à 17 ans dont les professeurs ont identifié les difficultés à lire et écrire en anglais. Les niveaux de capacité varient entre ceux qui se débattent avec un vocabulaire limité dans des phrases courtes et ceux qui ont déjà une certaine fluidité mais qui ont besoin de pratique. Les bénévoles SEED sont rejoints chaque semaine par des professeurs de l'école qui prennent sur leur temps libre pour participer à l'initiative. Ceci signifie que, dans la plupart des cas, nous pouvons travailler avec des élèves, avec une base un professeur par élève ou par petits groupes, ce qui est vital afin de répondre à leurs besoins individuels. A l'aide de livres de lecture fournis par l'école, nous écoutons des élèves lire à voix haute et nous les encourageons avec des stratégies de lecture. Dans certains cas, le travail de consolidation est effectué sous forme de fiches de travail, de jeux simples, etc.

Il nous a sauté aux yeux lors de la première session que les élèves ne savaient pas quoi faire avec ce groupe de femmes expatriées qui venaient leur parler ! Mais progressivement, les élèves se sont sentis plus à l'aise et au fil des semaines, ils ont gagné en confiance. Nous n'en sommes qu'au début et certains ont encore un long chemin à parcourir, mais des signes de progrès peuvent déjà être détectés chez certains élèves. Les élèves qui viennent régulièrement ressentent visiblement le besoin de ce genre d'aide.

Il est toujours fantastique de sentir que ce que vous faites porte ses fruits, si petits soient-ils. Voici une initiative dont la mise en place coûte peu en termes de temps et d'effort (et qui ne coûte pas d'argent en dehors des frais de transports), mais qui présente le potentiel pour parvenir à des résultats valables. Dans la mesure où nous trouvons suffisamment d'interlocuteurs malais, il est question d'établir une clinique de lecture similaire pour les élèves ayant des difficultés à lire le malais.