Agosto de 2004 [Kuala Lumpur, Malasia]

SEED une a científicos, profesores y estudiantes en un taller práctico intensivo sobre el recurso más precioso de Malasia.

		Los estudiantes recogen muestras de agua, realizan una serie de pruebas y, al final de taller, presentan sus descubrimientos e ideas sobre los modos de mejorar la calidad de este precioso recurso.

La Excelencia de Schlumberger en el Desarrollo Educativo ha ofrecido a la gente joven durante mucho tiempo una oportunidad tangible de participar en las ventajas económicas y sociales que ofrece el acceso al nuevo conocimiento y a las tecnologías. Basándose en esto, Schlumberger lanzó su Proyecto SEED para el agua en 2004 para coincidir con el Año Internacional del Agua Dulce de las Naciones Unidas. Y como las Naciones Unidas han decidido ampliar su enfoque sobre este recurso precioso, SEED ha extendido el alcance del Proyecto para el agua refinando sus objetivos para permitir que estudiantes de escuelas desfavorecidas en países en vías de desarrollo puedan desarrollar la conciencia, las actitudes y las habilidades esenciales para ayudar a mantener y mejorar la calidad de las fuentes de agua locales.

Basándose en los talleres recientes de Egipto, un equipo de personal y científicos voluntarios se reunió en agosto en Kuala Lumpur, Malasia, para realizar talleres en Sekolah Menegah Kebangsaan Pandan Indah y en la Escuela de Muchachos Metodistas de Sentul. Allí, los voluntarios y el personal pusieron en práctica una estrategia de enseñanza innovadora que SEED ha denominado “Aprendizaje en Acción”, en la que estudiantes y profesores utilizan diversas aplicaciones de software, control robótico, electrónica y pruebas de calidad de agua para diseñar proyectos personalizados. Estos proyectos reflejan el conocimiento de los participantes sobre problemas del agua únicos que afrontan sus comunidades locales.

Isabelle y Philippe Pelletier-Tardy fueron los primeros en iniciar proyectos de Aprendizaje en Acción partiendo de la teoría de Seymour Papert del “construccionismo”. Profesor y el fundador del grupo Futuro del Aprendizaje del MIT, Papert afirma que los estudiantes se hacen alumnos activos si se adopta un enfoque práctico, sobre todo cuando un proyecto es personalmente significativo.

Y en Malasia, las cuestiones de la calidad de agua son en efecto personalmente relevantes. Malasia es un país que depende básicamente de las capturas de peces de agua dulce y de la acuacultura, siendo esencial la administración diligente de los recursos de agua. El agua se vende también a la cercana Singapur, lo que hace de ella una de las mercancías más importantes de Malasia. Pero como lo han demostrado los esfuerzos del equipo de SEED: no existe mercancía más valiosa que la próxima generación de líderes y solucionadores de problemas...